Om supervision

Jeg opfatter supervision som et vigtigt rum for faglig udvikling og refleksion. Som supervisor skaber jeg rammerne for dette rum.

Forskning og megen daglig erfaring viser at særlige medarbejdergrupper har behov for supervision for at hindre udbrændthed. Det er typisk personale, der arbejder med mennesker i krise eller med andre udsatte.

Eksempler på personalegrupper, som jeg superviserer:

• Plejeforældre

• Familiekonsulenter

• Sagsbehandlere

• Efterskolelærere der skal håndtere teenagere i døgnmiljø

• Lærere, der underviser behandlingskrævende børn

Jeg forventer at supervisanderne kommer med problemstillinger og er indstillede på at reflektere over og fordybe sig i faglige dilemmaer.

Jeg har erfaret, at der hos nogle af plejeforældrene også opstår et behov for at tale om parrets personlige samspil.

Jeg lægger vægt på at alle i en gruppe er aktive, og at der er en god og respektfuld stemning i gruppen.

Ved gruppesupervision benytter jeg mig hyppigt af reflekterende team, eller tilsvarende metoder. Det øger energiniveauet i gruppen, og er en måde hvorpå alle deltager aktivt. Jeg lægger vægt på en god og respektfuld stemning i gruppen.

Gruppesupervision udvikler sig ofte positivt, gennem en kontinuerlig proces med regelmæssige møder.